Tras una breve introducción (ya que están habituados a este tipo de tareas) de lo que es el debate, sus reglas, características, partes y funciones, y sobre los temas a tratar, dividimos la clase en tres grupos: "a favor", "en contra" y los que tenían una postura intermedia.
La tarea se hizo de forma ordenada y bastante organizada, ya que el / la moderador-a elegido-a y la persona que daba el turno de palabra lo hicieron bien.
Se dieron cuenta que les faltó más información previa sobre los temas elegidos en mayoría ( la elección de las personas en relación a la vida y la muerte). Y no nos dio tiempo a conclusiones, ya que el debate se encendió y llegó a un punto de polémica sana.
Ha sido una buena experiencia. Algunas/os se quedaron con ganas de más.
Esta actividad ha surgido en la línea de la asignatura en cuanto a expresión, en la línea de los cada vez más populares concursos de debate y oratoria que se llevan a cabo en bachillerato y universidades.
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